Onderwijs in tijden van digitalisering
Wat betekent de digitale revolutie voor ons onderwijs? Filosofen Ad Verbrugge en Jelle van Baardewijk vroegen wetenschappers, vrijdenkers en docenten zich te buigen over deze vraag in Onderwijs in tijden van digitalisering.
Het boek biedt een fris tegengeluid tegen al te hoge verwachtingen waarmee de digitale revolutie van het onderwijs vaak gepaard gaat.
Digitalisering in het onderwijs
Wat betekent de toenemende digitalisering voor de manier waarop we kennis verwerven en voor de vormgeving van ons onderwijs? Volgens velen moeten we ons herbezinnen op het onderwijs om de leerlingen en studenten adequaat voor te bereiden op de eenentwintigste eeuw. Digitale vaardigheden worden veel genoemd. De verwachtingen zijn bijna utopisch. Maar wat brengt de digitale revolutie nu daadwerkelijk teweeg in ons leven en denken? Wat is tot nu toe succesvol in de digitalisering van het onderwijs? Wat blijken valkuilen?
Het boek bestaat uit de volgende delen:
- In het eerste deel zijn leraren en docenten aan het woord, over digitalisering in de praktijk.
- In het tweede deel wordt de ideologische en utopische dimensie van ICT-toepassingen in het onderwijs gethematiseerd en afgezet tegen het ideaal van Bildung, de persoonlijke vorming van leerlingen.
- Het derde deel brengt ook het perspectief van de game- en neurowetenschappen in het spel. Ook worden fundamentele concepten als kennis en informatie filosofisch doordacht en in relatie gebracht tot hedendaagse onderwijsidealen.
- Tot slot worden de bureaucratisering en economisering van onderwijs beschouwd vanuit de implementatie van ICT in de organisatie van scholen en universiteiten.
Over de auteurs
Onderwijs in tijden van digitalisering staat onder redactie van filosofen Ad Verbrugge en Jelle van Baardewijk (Centrum Èthos van de Vrije Universiteit). Aan deze bundel werkten verscheidene publicisten mee, onder wie: Theodore Dalrymple, Aleid Truijens, Sebastien Valkenberg, Diederik Boomsma, Johannes Visser en Hans Schnitzler.
